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Pregunta principal
¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria

¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
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Comparamos métodos
http://www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-ensenanza-de-las-ciencias/
Plano A;Posiciones sobre conocimiento. Plano B; Construcción cognitiva individual, Construcción cognitiva de ciencias. Plano C; didáctica de las ciencias. Plano D; enseñanza de las ciencias.
Anteriormente solo se enseñaban las ciencias sin una estructura definida.
http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm#C
En otras ocasiones el acercamiento inicial se puede hacer a través del intento directo de una modelización de la realidad en la que el profesor sabe que han de aparecer las estructuras matemáticas en cuestión. Se pueden acudir para ello a las otras ciencias que hacen uso de las matemáticas, a circunstancias de la realidad cotidiana o bien a la presentación de juegos tratables matemáticamente, de los que en más de una ocasión a lo largo de la historia han surgido ideas matemáticas de gran profundidad,
La enseñanza exclusiva usando solo el pizarrón, limita la creatividad y la aplicación de los conocimientos
idem.
La enseñanza por resolución de problemas pone el énfasis en los procesos de pensamiento, en los procesos de aprendizaje y toma los contenidos matemáticos, cuyo valor no se debe en absoluto dejar a un lado, como campo de operaciones privilegiado para la tarea de hacerse con formas de pensamiento eficaces. se trata de considerar como lo más importante, * que el alumno manipule los objetos matemáticos, *que ejercite su creatividad, * que active su propia capacidad mental, *que ejercite su creatividad, * que reflexione sobre su propio proceso de pensamiento a fin de mejorarlo cosncientemente, *que, a ser posible, haga transferencias de estas actividades a otros aspectos de su trabajo mental, * que adquiera confianza en sí mismo, *que se divierta con su propia actividad mental, *que se prepare así para otros problemas de la ciencia y, posiblemente, de su vida cotidiana, * que se prepare para los nuevos retos de la tecnología y de la ciencia.
En la eseñanza tradicional no se había tomado en cuenta los intereses de los estudiantes, su capacidad cretiva o que resuelva problemas de aplicación.
http://iearn.org/spanish/proyectos/planeta.html
En este proyecto, los estudiantes estudiarán y aprenderán acerca de problemas del medio ambiente y sus posibles soluciones. Los estudiantes participarán en cuatro tipos de actividades: 1- Discusiones continuas acerca de problemas ambientales diarios; 2- Discusiones sobre preguntas específicas como "¿Qué estoy haciendo para preservar el planeta?"; 3- actividades que giren en torno a aquellos días en que se celebran temas particulares, como el Día de la Tierra; 4- creación de obras de arte basadas en temas ambientales
Esta es una aplicación de sus inquietudes y conocimientos previos hacia la resolución de problemas, en otras metodologías no se contemplan
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/proyectos/proyectos.html
Los proyectos colaborativos invitan a los participantes a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de interacciones que les permitan alcanzar juntos el propósito planteado. Con el objeto de apoyar el Plan y programas de estudio vigentes de Educación Básica, y sustentados en una propuesta metodológica, a través de la cual se organiza e induce la influencia recíproca entre integrantes de diversos equipos, se comparten ideas y reflexiones en torno a diversos temas de la currícula, con la finalidad de lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo.
En otras metodologías no se hace alusión al trabajo colaborativo, sino individual.
http://www.eduteka.org/ViajesVirtuales2.php
Los Viajes Virtuales o Viajes-V son un ejemplo más de las posibilidades diversas y gratuitas que la Red ofrece a los docentes para que propongan actividades efectivas, creativas y divertidas que enriquecen los aprendizajes en el aula de clase. Los Viajes-V permiten a los estudiantes visitar, por Internet, lugares interesantes de cualquier lugar del mundo para aprender sobre estos, como si realmente hubieran estado ahí.
En esta metodología se hace incapié en el uso y aplicación de las TIC's, a diferencia de otras.
idem.
Viaje virtual.Antes de comenzar el viaje, explique a los estudiantes qué es un Parque Nacional Natural. Después, pregunte quienes han visitado algunos de ellos y pídales que además de contar sus experiencias al resto de la clase, traigan fotografías.on el objeto de interesar a los estudiantes para que se informen más sobre el tema y realicen con entusiasmo los preparativos del viaje, formule preguntas como:¿En qué lugares de Colombia hay selva? ¿Existen diferentes tipos de selva? ¿Qué características tienen esas selvas? ¿En qué lugares de Colombia hay nieve? ¿Cómo se llaman esos sitios? ¿Cómo podemos llegar hasta la nieve? Elabore una lista de las preguntas que formule en el salón de clase y anote las respuestas de los estudiantes.
Es una forma virtual de investigación dirigida en lugar de una investigación abierta usual en otras metodologías.